Skala uvjerenja o kontroli (UKO) služi za mjerenje općih uvjerenja o kontroli (opća očekivanja učenika o mogućnosti postizanja željenih rezultata), uvjerenja o sredstivima potrebnim za ostvarivanje ciljeva ( očekivanja učenika o mjeri u kojoj određena sredstva učinkovito dovode do željenih rezultata) i uvjerenja učenika o prirodi inteligencije ( uvjerenje da je inteligencija nepromjenjiva osobina, vlastita sposobnost koja se ne može mijenjati).UKO skala predstavlja mjeru kognitivnih uvjerenja relevantnih za samoregulirano uenje. Skala sadrži 20 čestica i ispituje 5 kategorija kognitivnih uvjerenja koji su grupirani kao:
1. PROAKTIVNA UVJERENJA O KONTROLI - Učenik vjeruje da trudom može postići uspjeh i ima opće uvjerenje o mogućnosti kontrole u situacijama učenja. (npr. Učenik dobije lošu ocijenu i vjeruje da može dobiti bolju jer se nije dovoljno potrudio ovaj put.)
2.OBRAMBENA UVJERENJA O KONTROLI - Učenik vjeruje da vanjski čimbenici ili sposobnosti određuju uspjeh te da je inteligencija stabilna, nepromjenjiva osobina učenika (npr. Učenik dobije lošu ocijenu i kaže kako ju je dobio jer je glup i ništa ne zna ili da nije imao sreće te da ne može puno učiniti da dobije bolju ocijenu.)
1. PROAKTIVNA UVJERENJA O KONTROLI - Učenik vjeruje da trudom može postići uspjeh i ima opće uvjerenje o mogućnosti kontrole u situacijama učenja. (npr. Učenik dobije lošu ocijenu i vjeruje da može dobiti bolju jer se nije dovoljno potrudio ovaj put.)
8.1 Skala uvjerenja o kontroli
Skala se može primijeniti na grupi ispitanika ili u individualnom radu. Primjerena je
primjeni s učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole, a može se primjenjivati i na višim
razinama obrazovanja. Pri konstrukciji skale posebna je pozornost posvećena jezinoj komponenti i razumljivosti koje su osmišljene da budu razumljive djeci u dobi od 10 godina. Ukoliko se skala primjenjuje na mlađoj djeci, potreban je oprez te se savjetuje individualna primjena. Ispitanici se na skali od 5 stupnjeva procjenjuju u kojoj mjeri se navedene tvrdnje odnose na njih. Procjena na česticama koje pripadaju subskalama: Uvjerenje da je za ostvarenje ciljeva
potreban trud i Opće uvjerenje o mogućnosti kontrole.Rezultat na obrambenim uvjerenjima o
kontroli računa se zbrajanjem čestica koje pripadaju subskalama: Uvjerenje da ostvarenje
ciljeva ovisi o vanjskim čimbenicima, Uvjerenje da je za ostvarenje ciljeva potrebna
sposobnost i Uvjerenje o nepromjenjivosti kognitivnih sposobnosti.
Pitanja za vas:
Mislite li da su djeca potpuno iskrena i nepristrana pri ispunjavaju upitnika? Što mislite, ima li više učenika koji svoj školski uspjeh pripisuju vlastitom trudu ili nepromjenjivim osobinama (kao npr. inteligencija)? Mislite li da je bolje kada svoj uspjeh pripisuju nepromjenjivim osobinama ili promjenjivim (kao trud) i zašto?
Mislim da nisu sva djeca iskrena pri popunjavanju upitnika. Smatram da je bolje kada djeca svoj uspjeh pripisuju promjenjivim osobinama kao što je trud. Inteligencija zasigurno pomaže djetetu u uspjehu, ali trud je ipak važniji čimbenik.
OdgovoriIzbrišiSlažem se sa kolegicom Gabrijelom da djeca svoj uspjeh prepisuju vlastitom trudu. :)
IzbrišiSmatram da nisu sva djeca iskrena pri ispunjavanja upitnike. svako dijete je različito stoga ce svoj trud prepisati na razlicite načine. bolje je prepisati uspjeh trudu, jer je učenik onda zaista zadovoljan uspjehom te zna da se dovoljno potrudio za nje.
OdgovoriIzbrišiSmatram da je bolje kada djeca svoje uspjehe pripisuju primjenjivim osobinama kao što je trud. Trud je "naoštrije oružje" svakog učenika i svatko može postići svoje ciljeve ako uloži dovoljno truda. Trud je garancija za uspjeh i trudom se sve može postići i mogu se prevazići sve prepreke ma koliko god one teško izgledale.
OdgovoriIzbrišiPostoji mogućnost da sva djeca nisu bila iskrena ako je istraživanje bilo anonimno. Postoji više učenika koji svoj uspjeh pripisuju vlastitom trudu jer nitko ne želi da se njihov uspjeh uzima zdravo za gotovo.
OdgovoriIzbrišiMislim da nisu sva djeca pri ispunjavanju upitnika iskrena. Također mislim da će učenici koji uspjeh pripisuju svojim nepromjenjivim osobinama s vremenom prije izgubiti motivaciju za radom nego oni koji pripisuju uspjeh vlastitom trudu.
OdgovoriIzbrišiSlažem se kolegice!
IzbrišiSmatram da nisu sva djeca potpuno iskrena i nepristrana pri ispunjavanju upitnika i da to treba imati na umu. Isto tako mislim da je bolje kada djeca svoj uspjeh pripisuju promijenjivim osobinama odnosno trudu jer će na taj način znati da ako ulože više truda oko nećega rezultirati i većim i boljim uspjehom.
OdgovoriIzbrišiSmatram da su djeca uglavnom iskrena prema ispunjavanju upitnika, no sigurno ima i neiskrene djece. Smatram da je bolje kada djeca svoj uspjeh prepisuju trudu, a ne nepromjenjivim osobinama zato što je bolje da kada dijete doživi neuspjeh pomisli kako će se sljedeći put više potruditi nego da je nesposobno.
OdgovoriIzbrišiSlažem se sa svime što su kolegice već rekle.
OdgovoriIzbrišiMislim da nisu sva djeca potpuno iskrena pri ispunjavanju upitnika. Smatram da je bolje da djeca svoj uspjeh pripisuju vlastitom trudu, jer znaju da, ako dobiju lošiju ocjenu, znači da se nisu dovoljno trudila te da to sljedeći put mogu promijeniti.
OdgovoriIzbrišiMislim da su sva djeca bila iskrena prilikom istraživanja jer su djeca po svojoj prirodi iskrena. Ukoliko većina njih svoj školski uspjeh pripisuje nepromjenjivim osobinama (kao npr. inteligencija, ljepota, sreća) to znači da se ne trude/ne trude dovoljno. Smatram da to nije dobro jer čovjek bez uporabe vlastitog truda nikada neće postignuti svoj maksimum.
OdgovoriIzbrišiSmatram kako djeca jesu iskrena prilikom ispunjavanja upitnika jer još nisu došla u dob kada svijet više neće gledati kroz roze naočale. Smatram da tek kad dođu u godine, ne znam, možda u 8. razred, tad počinju biti neiskrena.
OdgovoriIzbrišiSmatram da djeca nisu uvijek najiskrenija prilikom ispunjavanja upitnika. Također puno je bolje ako svoj uspjeh ili neuspjeh pripisuju npr.trudu nego svojoj inteligenciji jer ih to može sputavat da nikada možda ne nauče dovoljno dobro jer jednostavno misle da ne mogu. Važno je da shvaćaju koliko truda ulože da će im i takav uspjeh na kraju biti.
OdgovoriIzbrišiKao što su kolegice rekle mlada djeca će iskreno odgovarati na upitnike dok kasnije u 7. i 8. razredu i srednjoj školi gube tu iskrenost.
OdgovoriIzbriši